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基于学生个体差异的高中音乐班级管理策略

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摘要摘要：随着教育改革的深入，关注学生个体差异已成为教育领域的共识。高中音乐班级作为培养学生音乐素养和审美能力的重要场所，其管理策略的制定和实施更应充分考虑学生的个体差异。本文旨在探讨基于学生个体差异的高中音乐班级管理策略，通过分析学生个体差异的表现及成因，提出针对性的管理策略，以期为提高高中音乐班级的教学效果和促进学生的全面发展提供有益参考。

DOI ldezg3go9d/8239365

作者蓝丽娟

机构地区五华县田家炳中学

出处《中国教工》 2024年4期

关键词学生个体差异高中音乐班级管理策略教学效果

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）