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《中国教师》
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2024年4期
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小学数学分层教学实践探究
小学数学分层教学实践探究
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摘要
摘要:随着教育改革的不断深化,分层教学作为一种个性化教学策略,逐渐受到广大教育工作者的关注与认可。本文将从理论基础出发,结合具体的教学案例,对小学数学分层教学进行深入探讨。通过实践探究,旨在揭示分层教学在提高教学效果、促进学生全面发展等方面的优势,以期为广大教育工作者提供有益的参考。
DOI
lj1e7l5o5d/8216120
作者
黎绍琴
机构地区
垫江县武安小学校 408331
出处
《中国教师》
2024年4期
关键词
小学数学
分层教学
教学实践
教学效果
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年04月29日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2024年4期
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