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聚焦问题教学促进深度学习——深度学习视角下初中数学专题设计教学策略

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摘要摘要：解决当前教学中存在的一系列问题是教师教学的重点。因为应试教育、教师教学习惯、传统教学思想的约束等因素的限制，不仅影响了学生思维的发展，也使得教学质量得不到提升，这种情况严重地制约了学生的发展能力的提升。只有找到问题产生的根源，而后结合实际情况制订科学可行、严谨周密的解决方案，我们才能够真正地解决好教学的问题，提升整体教学的质量，让学生在学习中有所收获，其能力有所提升。

DOI 7dm6p79xrj/8211178

作者杨莉娜

机构地区江苏常州市河海实验学校江苏常州 213000

出处《教学与研究》 2024年3期

关键词初中数学深度学习专题设计教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）