首页 > 《中国教师》 > 2024年3期 > 多元智能理论视角下幼儿园课程评价改革策略

多元智能理论视角下幼儿园课程评价改革策略

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：在当前幼儿园教育中，课程评价作为检验教育质量、促进幼儿全面发展的关键环节，其重要性日益凸显。然而，传统的评价方式往往过于单一，难以全面反映幼儿的多元智能发展。因此，基于多元智能理论，对幼儿园课程评价进行改革，具有重要的理论意义和实践价值。通过改革幼儿园课程评价，我们期望能够更全面地了解幼儿的智能发展状况，为教师的教育教学提供更有效的指导，促进幼儿的个性化成长和全面发展。

DOI 0dpolw7xkj/8210821

作者王新煜

机构地区江苏省无锡市天一实验幼儿园 214171

出处《中国教师》 2024年3期

关键词多元智能理论幼儿园课程评价改革策略个性化发展全面发展

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）