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《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课程教学创新模式探析

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摘要根据《邓小平理论和＂三个代表＂重要思想概论》课所特有的性质要求,教学改革应以教师在教学中的主导地位与学生在教学中的主体地位为基点,建立3×2的教学模式,即教学内容与教学方法在两个平台、两条渠道和两个层次上形成有机关联的结合体。

DOI ojnp85k14r/818661

作者邰晓岩

机构地区不详

出处《学理论》 2009年24期

关键词《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课教学创新模式

分类 [政治法律][政治学]

出版日期 2009年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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