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新课程背景下高中数学大单元教学策略

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摘要摘要：大单元教学设计是指以大主题或大任务为中心，对学习内容进行分析、整合、重组和开发，形成具有明确的主题（或专题、话题、大问题）、目标、任务、情境、活动、评价等要素的一个结构化的具有多种课型的统筹规划和科学设计。实践研究则是教师将大单元教学设计在课堂上落地实施与呈现的过程。通过大单元教学法，可以保证教材内容与教学方法的协调性，有利于学生整合、分析零碎的数学知识，可以帮助学生对数学知识形成更清晰的认知。

DOI wjv51q95nd/8168874

作者吕小雷

机构地区和田市第二高级中学

出处《中国教师》 2024年4期

关键词新课程高中数学大单元教学策略分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）