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基于具身认知理论的高中生物课堂教学实践研究

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摘要摘要：本文旨在探讨具身认知理论在高中生物课堂教学中的实践应用。通过深入剖析具身认知理论的核心观点，结合高中生物教学的特点，提出了一系列基于具身认知理论的教学策略。文章详细阐述了这些策略的实施过程及效果，旨在为提高高中生物教学质量提供新的思路和方法。

DOI rdx9evr2yd/8166901

作者刘雪华

机构地区 ,胶州市第四中学,山东省青岛,266300

出处《教育学文摘》 2024年4期

关键词具身认知理论高中生物教学实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）