基于核心素养导向的高中生物课堂教学实践

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摘要 摘要:在双减政策背景下,教师要更加关注学生的课堂学习成果,要关注课堂教学的效率,真正的做到减负提质,而这种背景下,教师要以核心素养为导向,进行高中生物的课堂教学,能够将科学思维,生命观念,科学探究,社会责任等方面融合为一体,在教学的过程中关注学生的多方面能力,促进学生的全面发展,而教师在教学的过程中,也应该关注生物学科本身的特性——揭示自然科学本质,反映生命特征。积极的将,生活当中的一些热点融入到课堂当中,提高课堂教学的有效性。
出处 《中国教师》 2024年2期
出版日期 2024年04月10日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)