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初中班主任班级情绪管理策略探析
初中班主任班级情绪管理策略探析
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摘要
摘要:随着当前教育的高效运作和教学目标的优化,对班级管理者的授课也设置了新的挑战。在初级中等教育阶段,理论知识的传授较为丰富,如果班级管理者希望推动学生的学习技巧,他们必须更加注重自我教导的优化。在此种教育环境之下,如果班主任的教学负担过重而未能妥善处理,那么将可能对初级中等教育造成负面影响。另一方面,标准化的教育系统可能使班主任感到寒酸,无法达到真正的人文关爱,从而导致他们的工作热情难以被充分唤醒。
DOI
2d31y6gpn4/8144419
作者
布威再乃普·图如普
机构地区
皮山县阔什塔格镇中学 845155
出处
《中小学教育》
2024年2期
关键词
初中教育
班主任工作
情绪管理
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年04月10日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
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