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《中国教师》
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2024年1期
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跨学科整合于小学英语大单元教学设计中的策略探索
跨学科整合于小学英语大单元教学设计中的策略探索
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摘要
摘要:随着新课程标准的深入实施,小学英语教学正面临着前所未有的改革挑战。本文旨在探讨跨学科整合在小学英语大单元教学设计中的策略,分析其重要性与实施路径。通过融合多元智能理论,本文将探讨如何将英语学科与其他学科知识进行有机融合,以提升学生的综合语言运用能力。文章首先阐释了跨学科整合的核心理念,进而详细论述了英语与语文、数学、科学及艺术等学科的整合策略,最后总结了跨学科整合在小学英语教学中的实践意义与价值。
DOI
g4q0o75qrj/8130424
作者
屈娜
机构地区
神木市第十一中学,719300
出处
《中国教师》
2024年1期
关键词
小学英语
跨学科整合
大单元教学设计
多元智能理论
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年04月07日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2024年1期
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