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2024年2期
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培养小学生“量感”的课堂教学策略研究
培养小学生“量感”的课堂教学策略研究
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摘要
摘要:随着教育改革的深入,小学学生的量感培养成为教育工作者关注的焦点之一。现阶段小学学生的量感普遍较弱,存在认知能力低下、学习方法不当等问题。为了解决这些问题,本文提出了一系列培养小学学生量感的策略。其中包括与实际生活相结合,初步建立“量感”;数与量结合,通过量的运算、量的推理等,提升学生对“量”的全面认识;丰富教学活动,多方位发展学生的“量感”;拓展阅读,深化学生对“量”的理解。
DOI
ldezgn36qd/8099117
作者
魏园园
机构地区
陕西省 榆林高新第五小学 719000
出处
《教学与研究》
2024年2期
关键词
小学生 量感
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年03月25日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
2024年2期
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