小学语文学困生的转化策略探究

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摘要 摘要:本文围绕"小学语文学困生的转化策略探究"这一主题,阐述了小学语文学困生的现状,他们在识字、阅读理解、语言表达等方面存在明显困难,缺乏学习兴趣和自信心,分析了造成学困生问题的原因,包括学生个体因素、家庭环境、教学方式、语文学科本身特点以及社会环境等多重影响。提出了转化学困生的可行策略,如构建生本教学理念、创新教学模式、优化教学策略、发挥多元协作、重视情感培养等,旨在帮助学困生重拾语文学习的兴趣和自信,实现健康发展。
出处 《中小学教育》 2024年2期
出版日期 2024年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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