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以评促学，以评促德

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摘要摘要：本文主要探讨了在初中阶段，如何通过激励评价来促进学生的学习和道德成长。通过对实际案例的分析，提出了四个具体的策略，包括个性化评价、过程性评价、多维度评价和自主评价，旨在帮助学生认识自我、树立自信，激发内在动力，实现全面发展。

DOI ldezgvvy9d/8077989

作者谢碧英

机构地区广东省佛山市顺德区陈村镇初级中学广东省佛山市 528313

出处《中小学教育》 2023年24期

关键词激励评价初中教育学习动力道德成长

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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激励评价初中教育学习动力道德成长

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