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小学中高年级习作评改指标化策略研究
小学中高年级习作评改指标化策略研究
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摘要
摘要:随着教育改革的不断深入,小学中高年级习作评改作为写作教学的重要环节,得到了人们广泛的关注。通过观察,可以发现传统的习作评改方式过于依赖于教师的主观判断,缺乏客观性和系统性,使得评改效果不尽如人意。为此,本研究主要探讨了小学中高年级习作评改指标化策略,以期能够提高小学中高年级学生的写作水平。
DOI
pd5kzlqvld/8069623
作者
朱佳
机构地区
惠州市第十五小学
出处
《教育学文摘》
2024年1期
关键词
小学
中高年级
习作评改
策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年03月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
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