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智能交互技术环境下中学历史个性化项目式学习策略简析

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摘要摘要：“主动参与、积极探究、交流合作”是新时期学生主体背景下的重要教学理念。随着课程改革的深入，尊重学生学习主体、促进学生个性化、多样化学习已经成为未来教学的必然趋势。中学阶段历史知识点多、知识体系复杂，只有鼓励学生参与、探究、合作，才能够更好地提升学生的学习效率、促进学生的全面发展。本文就智能交互技术在历史教学中的运用进行简要论述，旨在为信息技术在教学中的实践应用提供一些可参考的依据。

DOI g4q0oqr9zj/8069096

作者李伟权

机构地区广东省河源市紫金县尔崧中学

出处《教学与研究》 2024年1期

关键词智能交互个性化项目式历史教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）