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《教育传播与技术》
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2009年3期
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网络课程的设计与学习动机的激发与维持
网络课程的设计与学习动机的激发与维持
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摘要
本文通过对影响学生学习动机的激发与维持诸因素的分析,在此基础上指出网络课程设计中能够使学生在网络环境下,积极主动参与教学活动,创新学习方式,完成学习任务的有效策略。
DOI
2d3oel3gd9/806019
作者
梁更
机构地区
不详
出处
《教育传播与技术》
2009年3期
关键词
网络学习
学习动机
策略
分类
[文化科学][教育学原理]
出版日期
2009年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育传播与技术
2009年3期
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