摘要
摘要：长期以来，在应试教育的影响下，小学语文作文教育往往比较注重智力因素，忽视人文精神、人文底蕴。导致小学语文作文教学中，普遍存在人文价值流失、人文关怀缺失的现象，以至于小学语文作文教学易丧失教学的人文价值，更容易背离教学的基本规律。而《语文课程标准》将语文的学科界定为：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”同时《语文课程标准》将语文学科进行了重新定性，对语文课程价值重新定位。与以往大纲不同的是，《语文课程标准》首次强调提出了语文学科的人文性，体现了语文教学对人文性重视。因此语文作文教学更要凸显人文素养的培养：即关注人的精神，弘扬人文的个性与内涵，提升学生的精神境界。所以当下小学语文作文教育对人文素养的有效性教学策略的探究成为语文学科素质教育的紧迫呼唤。
出版日期
2024年03月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
