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对当代中小学阶段教育惩戒权的反思以及尺度的建议

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摘要摘要：网络媒体不时爆出学校老师与学生间纠纷的视频，在多种因素的共同作用下出现了教师“不敢管”的现象。对于这类现象本文首先明确了教育惩戒的定义，教育惩戒不等于体罚，明确了教师行使惩戒权的主要原则；其次根据相关法律法规对教育惩戒的规范，笔者从教师和学生两大主体反思实施教育惩戒权的安全性和力度；最后基于前两部分对主题的阐释，这一部分针对如何控制教育惩戒尺度给出建立与教育惩戒对应的双向管理举措，结合学生的身心成长规律选择因人而异的惩戒方法，提升教师素养增强家长的信任度等建议。

DOI zdl12gowp4/8033164

作者张笑林

机构地区重庆三峡学院马克思主义学院重庆 404100

出处《中国教师》 2024年1期

关键词教育惩戒权赏识教育教师素养教育法治化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）