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小学数学作业分层优化设计策略

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摘要摘要“双减”政策在促进教育向学校回归的同时，对小学阶段书面作业的总时间控制提出了明确要求。这不仅是作业设计方面的一大变革，也对教师提出了更高要求。为此，教师需要转变作业设计观，增进对学情的了解，实施分层作业设计。通过关注“基础层”“提高层”和“拓展层”等不同层次学生的发展基础，设置数学作业难度梯度，分层控量，优化数学作业形式，增强数学作业弹性，实施作业分层评价，从而提高小学数学作业设计和实施的有效性。

DOI rdx9e0n7yd/8030797

作者沈向阳

机构地区宜昌市夷陵区乐天溪镇三峡小学 443100

出处《教学与研究》 2023年20期

关键词［］小学数学作业设计分层要求 “双减”

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）