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高中数学解题中一题多解的实践与思考

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摘要摘要：高中数学解题中的一题多解现象是数学学科中的一个重要特征。本文通过系统的文献综述和实例分析，深入探讨了一题多解现象在高中数学解题中的实践和思考。通过多视角的研究，我们发现一题多解既是数学问题的复杂性体现，也是学生发展创造性思维和解决问题能力的重要机会。本文将从不同的角度剖析一题多解的成因、对学生学习的影响以及教学中的应对策略，以期为高中数学教育提供有益的启示。

DOI g4q0o0o1nj/7976572

作者何琴

机构地区福建省莆田锦江中学

出处《中小学教育》 2023年22期

关键词高中数学，一题多解，解题思维，教学策略，学科发展

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年01月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）