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基于核心素养多维度培养小学生量感

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摘要摘要：基于核心素养多维度培养小学生量感，要引导学生在真实情境中感受认知冲突，使学生初步形成量感意识；创设有针对性的学习实践活动，使学生在学习体验中建立量感表象；通过结构化的教学设计及实施，引领学生构建量感体系。

DOI 0dpe75n942/7946069

作者尚猛

机构地区新乡市牧野区牧野第一中心小学河南新乡 453002

出处《中国教师》 2023年21期

关键词小学生量感度量单位

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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