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初中数学教学情境创设的切入点探讨

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摘要摘要：情境创设切入点的选择决定了初中数学教学情境创设质量与效率。为进一步提高初中数学教学情境创设质量，文章以初中数学教学情境创设的切入点进行讨论与分析后，提出了切入点选择建议与措施。通过以生活为切入点（创设生活情境）、以实践为切入点（创设实践情境）、以认知为切入点（创设认知冲突情境）、以问题为切入点（创设问题情境）等方式，提高情境教学质量与效率的同时，激发学生课堂参与积极性。文章通过对初中数学教学情境创设的切入点探讨，以期为广大初中数学教师创设教学情境提供参考与帮助。

DOI kd2wez6pd6/7882862

作者姓名:林健

机构地区单位：平潭第一中学邮编：350400

出处《教学与研究》 2023年20期

关键词初中数学教学情境情境切入点

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年12月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）