首页 > 《中国教工》 > 2023年19期 > 高中化学分层教学探究

高中化学分层教学探究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：本文深入探讨了高中化学教育中的分层教学策略。首先，探究了分层教学的理论基础，包括认知心理学、建构主义教育理论和差异化教育理论，为分层教学提供了坚实的理论支持。其次，详细探讨了分层教学的实施方法，包括层次划分、教材准备、教学方法和个性化学习计划等。最后，评价了分层教学的效果，包括学生成绩的提高、学习兴趣的增加、学生参与度的提高、学生自信心的提升以及教师反馈和调整。分层教学不仅有助于提高学生的学术成就，还能激发他们对化学学科的兴趣，促进他们的全面发展。

DOI pj0y2rvvdy/7862775

作者林益辉

机构地区福建省永春美岭中学 362618

出处《中国教工》 2023年19期

关键词分层教学学生成绩教师反馈

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年12月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）