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小学数学应用题教学中激发学生学习兴趣的策略探讨

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摘要摘要：数学的严谨性和抽象性比较显著，包含许多的数学符号和数学公式及原理。尤其是从解决应用题的角度来看，原有的教材与无视教学与学生生活之间的联系，因此整体教学质量较差。有的教师所采取的教学观念落后传统，课堂教学呆板沉闷，进而导致学生的整体学习兴趣无法被激发。新课程改革对基础教育的影响非常深远，教师需要关注学生的学习活动，不断激活课堂，始终保持积极向上的教学状态，让学生能够更加富有激情，在一个轻松愉悦的学习环境中产生良好的学习兴趣和动机。由此，本文对小学数学应用题教学中激发学生学习兴趣的策略进行分析，以期为今后的教学工作提供帮助。

DOI 6jrp963wd5/7814415

作者赵春松

机构地区单位：内蒙古兴安盟突泉县南厢小学邮编：137500

出处《教学与研究》 2023年19期

关键词小学数学应用题学习兴趣教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年11月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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