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初中化学实验教学中探究程度与高阶思维的课堂研究

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摘要摘要：初中化学实验教学中的探究程度与高阶思维的课堂研究是为了提供一种促进学生主动学习和培养高级思维能力的教学方法。通过设计探究性实验，引导学生进行观察、实验、分析和推理，可以培养学生的科学探究精神和批判性思维。本文旨在探讨初中化学实验教学中的探究程度与高阶思维的课堂研究，并提供相关的研究方向和方法，以供业内相关人士借鉴及参考。

DOI lde6n18e43/7757365

作者孔德月

机构地区拜城县第二中学新疆阿克苏 842300

出处《中小学教育》 2023年13期

关键词初中化学实验教学探究程度高阶思维课堂

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年11月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）