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高中英语读写教学方式融合策略研究

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摘要摘要：“读”与“写”作为高中英语重要教学模块，将读与写进行深度融合能够有效共同促进两者的高质量教学，而基于高中英语读写教学方式融合目标下，教师可从“借助文本阅读，积累写作素、深入解剖文本，进行仿作撰写、融合口语教育，提升写作质量”三个方面入手，对高中英语读写教学方式进行初步的研究，以期为相关研究提供一定借鉴价值。

DOI 54yom66xd0/7742652

作者吴艳侠

机构地区徐州市第三十六中学 221000

出处《中国教师》 2023年16期

关键词高中英语读写融合教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年10月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）