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过程性评价在小学语文整本书阅读教学中的实践——以统编教材五年级下册《西游记》整本书阅读为例

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摘要摘要：评价是教育教学中的重要环节。本文以统编教材五年级下册《西游记》整本书阅读为例，探索实践过程性评价的优势，及在教学中过程性评价在整本书阅读教学中的应用研究，实现评价的过程与学习的过程相融合。

DOI rdx85oz1jl/7704249

作者陆栎宇

机构地区珠海市金湾区第一小学

出处《文学天地》 2023年13期

关键词过程性评价整本书阅读教学实践

分类 [文学][]

出版日期 2023年10月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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