感悟数学课堂教学的真谛——基于“镶嵌”课堂教学的思考

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摘要 “真谛”的基本解释是“真实的道理或意义”．作为教师，面对数学课堂教学，最重要的就是解决“教什么”、“怎样教”以及“为什么要这样教”．“教什么”与教学目标有关，要“真实”体现数学学科的特色，“怎样教”效益有与关，研究怎样才能达到科学有效，其出发点和归宿，都应该定位在“一切为了发展”，

DOI rdxgwq5k4l/753549

作者刘金英

机构地区不详

出处《中国数学教育：初中版》 2009年6期

关键词数学课堂教学感悟教学目标数学学科 “真实” 教师

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）