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《中国数学教育:初中版》
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感悟数学课堂教学的真谛——基于“镶嵌”课堂教学的思考
感悟数学课堂教学的真谛——基于“镶嵌”课堂教学的思考
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摘要
“真谛”的基本解释是“真实的道理或意义”.作为教师,面对数学课堂教学,最重要的就是解决“教什么”、“怎样教”以及“为什么要这样教”.“教什么”与教学目标有关,要“真实”体现数学学科的特色,“怎样教”效益有与关,研究怎样才能达到科学有效,其出发点和归宿,都应该定位在“一切为了发展”,
DOI
rdxgwq5k4l/753549
作者
刘金英
机构地区
不详
出处
《中国数学教育:初中版》
2009年6期
关键词
数学课堂教学
感悟
教学目标
数学学科
“真实”
教师
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2009年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国数学教育:初中版
2009年6期
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