摘要
【摘要】目的：探讨PBL教学法在耳鼻喉科护理带教中的应用效果。方法：从2022年1月到2023年1月一年内在我院耳鼻喉科实习的护生中抽选80例作为研究对象，对80名护生进行分组，分别为实验组（n=40，实行PBL教学法）和对照组（n=40，实行传统带教方法）。对比两组护生的理论考核成绩、操作考核成绩以及护生对带教模式的满意程度。结果：实验组护生理论考核成绩和操作考核成绩均优于对照组护生，数据对比差异有统计学意义（P＜0.05）；同时，实验组对教学的满意度高于对照组，数据对比差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：经过比较传统带教模式和PBL教学法在耳鼻喉科护理带教中的应用效果，发现PBL教学法在提升实习护生的理论知识和操作能力方面表现出显著优势。同时，护生对PBL教学法的满意程度也远高于传统教学法。
出版日期
2023年08月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
