摘要
摘要：国际上的影子教育最初由史蒂文森（Stevenson）和贝克（Baker）提出，指内容效仿正规教育体系，随其变化而变化并呈不断发展的态势，且成本主要由私人承担的课外补习活动。相较于正规教育体系统一而标准的制度安排，影子教育则更具针对性和灵活性，从而适应了广大学生和家长对教育的需求。诚然，影子教育一方面能够很好弥补学校正规教育的一些不足，但乱象也层出不穷。有些教育培训机构的培训质量堪忧、额外布置学生的课业作业从而加重学生的负担、为了扩大招生不惜虚假宣传夸大其补习效果，这也进一步使得教育内卷化，为遏制这些乱象，政府也出台了一些相关政策，但成效并不十分理想。因此，重新审视已有的影子教育治理政策及其困境十分必要。
出版日期
2023年08月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
