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以“新”促“深”,借助尺规探寻周长的本质 —以人教版三年级上册《认识周长》一课为例
以“新”促“深”,借助尺规探寻周长的本质 —以人教版三年级上册《认识周长》一课为例
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摘要
【摘要】《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出,图形与几何是义务教育阶段学生数学学习的重要领域,学段之间的内容相互关联,螺旋式、循序渐进。“尺规作图”作为新增内容就是通过“做”引发学生学习、发现和探究的兴趣,以手脑并用的方式,引领学生在有理有据,有始有终,手脑联动的主动学习过程中成长。
DOI
7j6nzy7040/7419042
作者
姓名:
彭梦新
庄霄勇
机构地区
(襄阳市方圆学校)
出处
《中小学教育》
2023年8期
关键词
周长 尺规作图 测量
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年07月28日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2023年8期
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