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核心素养视域下的小学数学深度教学策略研究

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摘要摘要：深度学习的过程是师生教学相长的过程。《义务教育数学课程标准（２０２２年版）》将数学课程内容分数与代数、图形与几何、统计与概率、综合实践四个部分，不同的知识内容和目标结构反映了具体的数学核心知识和思维方法。基于此，以下对核心素养视域下的小学数学深度教学策略进行了探讨，以供参考。

DOI ojn090omdr/7408913

作者唐琼信

机构地区靖西市实验小学

出处《中国教师》 2023年9期

关键词核心素养小学数学深度教学策略研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年07月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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