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核心素养视域下的小学数学深度教学策略研究
核心素养视域下的小学数学深度教学策略研究
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摘要
摘要:深度学习的过程是师生教学相长的过程。《义务教育数学课程标准(2022年版)》将数学课程内容分数与代数、图形与几何、统计与概率、综合实践四个部分,不同的知识内容和目标结构反映了具体的数学核心知识和思维方法。基于此,以下对核心素养视域下的小学数学深度教学策略进行了探讨,以供参考。
DOI
ojn090omdr/7408913
作者
唐琼信
机构地区
靖西市实验小学
出处
《中国教师》
2023年9期
关键词
核心素养
小学数学
深度教学策略
研究
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年07月26日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
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