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微课资源在智力障碍学生IEP教学中的具体应用

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摘要摘要：在教育信息化的学习环境中，微课无疑是IEP教学、教师专业成长，学生自主学习，家长辅导学生的有效碎片学材，使“先学后教”的教学模式内涵得以丰富，外延得以拓展，成了翻转课堂难得的前置性可视资源，尤其是在特殊教育学校，微课作为一种“先行”课堂，促使教师对学生加强了解，提高学生自主学习效率和IEP目标实现率、家长辅助教学等。本文主要针对教师利用微课资源对智力障碍学生IEP教学情况进行简单的介绍。

DOI g4qm2pm9d8/7388900

作者叶露

机构地区中山市特殊教育学校广东省中山市 528400

出处《素质教育》 2023年7期

关键词

分类 [][]

出版日期 2023年07月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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素质教育

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