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“可能性大小”教学的实践与探索思考

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摘要内容简介“可能性犬小”是浙教版新思维小学《数学》六年级上学期的教学内容。浙教版新思维小学《数学》“可能性”教学分为两个阶段。第一阶段（四年级上学期），经历各种游戏活动体验确定与不确定事件，用“可能”“不可能”“一定”等词语描述事件的结果；在游戏活动中感受可能性有大有小，感知大量重复试验事件发生的频率会趋于某一稳定值。第二阶段（六年级上学期），通过转转盘、摸球、抛硬币等可能性试验活动，用分数来描述同一随机事件中各种情况出现的可能性；通过掷两粒骰子，计算两面朝上两个数的和，从大量重复试验中估计可能性大小，加深学生对大量重复试验中事件发生的频率与概率之间关系的理解。

DOI pj0ekng84y/738403

作者任敏龙

机构地区不详

出处《复印报刊资料：小学各科教与学》 2009年4期

关键词教学内容实践与探索不确定事件《数学》游戏活动 “可能性”

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）