摘要
摘要:“双减”政策背景下,作业设计应该是师生互动、生生互动、家庭互动的过程。以“双减”为契机,优化小学语文作业设计,提高教学质量,是每一个教师应尽的责任和义务。新课程标准提出要以学生发展为本,培养学生的综合素质,提高学生的自主学习能力。培养学生的核心素养,使其在实践中自主探索,获得知识和技能。新课程标准明确指出,教师应该激发学生的学习兴趣,让他们在实践中发现问题、探究问题、解决问题。因此,在“双减”背景下,小学语文教师要从作业设计入手,根据学生的年龄特征和知识水平设计出合理、有效的作业。
出版日期
2023年06月29日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)