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基于情境教学法的初中语文“综合性学习”板块教学策略研究

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摘要摘要：“综合性学习”是中国语文课程体系的五大领域之一，是学生语文能力与文化素质的综合表现，教育应从传统性和时代感相结合，从全方位提高学生的语文素质，从多元教育资源中发掘与整合，创设生活情境等方面，对中国语文课程提出了更高的要求。情境教学法具有开放性、生动性、直观性等特征，与“综合性学习”板块的教学内容有许多一致之处，不仅可以帮助学生自主地接受所学内容，同时也能够使学生在情境中培养自我的综合能力，从而达到认知、能力、情感的和谐发展。通过探究情境教学法在语文“综合性学习”板块中的使用以促使学生语文能力的培养和语文素质的。

DOI rdxkk37ljl/7267025

作者杨建林

机构地区巫山县骡坪初级中学 404704

出处《中国教工》 2023年5期

关键词情境教学法综合性学习初中语文

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）