首页 > 《当代教育科学》 > 1994年6期 > 谈语文课堂提问的设计

谈语文课堂提问的设计

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要课堂提问是中小学语文课堂教学必不可少的环节。通过合理而又巧妙的课堂提问,不仅可以了解“教”、“学”双方的情况,有条不紊地推进教学进程;而且可以启发学生思维,开扩学生思路,发展学生智力。所以,一位称职的语文教师在备课过程中,总是在了解学生、钻研教材的基础上,科学而精当地设计课堂提问。那么,课堂提问的设计应遵循怎样的原则呢?(一)适应学生的接受心理。在语文教学中,学生既是被动的,又是主动的。被动在于学生学习课文的心理过程,总要顺从教师的引导,受制于课文的内容和形式。主动则在于学生要停止无关的心理活动,排除内外干扰,专心致志地去欣赏和领悟课文的精

DOI odwkvp73dk/725656

作者阮翠莲

机构地区不详

出处《当代教育科学》 1994年6期

关键词语文课堂提问提问方式备课过程语文教师设计问题接受心理

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 1994年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）