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基于“问题·活动· 技术 ·评价”的教学—以“一次函数的图象与性质”教学为例

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摘要摘要：育人观念的转变和互联网技术的发展为课堂教学带来了变革，教学中如果我们能经常从“问题、活动、评价、技术”四个方面探求改进学习方式，深度融合技术，不断发展学生思维品质，就一定能培养学生深度学习能力和核心素养教学新形态。

DOI pj0ql33v4y/7140999

作者马睿

机构地区宁夏石嘴山市师资培训中心

出处《双语教育研究》 2023年4期

关键词问题活动技术评价

分类 [][]

出版日期 2023年05月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1马睿. 基于“问题·活动· 技术 ·评价”的教学——以“一次函数的图象与性质”教学为例.教育学,2022-04.
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3蔡璐. “一次函数的图象与性质复习”教学设计.教育学,2020-10.
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7金桥. 一次函数的概念、图象及性质.教育学,2005-01.
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来源期刊

双语教育研究

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