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学科核心素养视角下高中化学教学的实践转向

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摘要摘要：学科核心素养是学科教育价值的集中体现，是学生通过学科学习逐步形成的正确价值观、基本品格和关键能力。高中化学核心素养包括宏观辨识与微观分析、变化观念与平衡思维、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任，体现社会主义核心素养价值观化学教育的基本要求。高中“双新”背景下，教师应实现基于学科核心素养的化学教学实践转向。通过结合实际情境设计解题任务，引导学生提高化学学习能力，优化学科思维方式，使学生在知识中探索知识。通过解决问题的活动，逐步培养化学核心素养。

DOI rj8w9mnpj0/7114958

作者李庆阳

机构地区黑龙江省宁安市第一中学 157499

出处《教育学文摘》 2021年25期

关键词核心素养高中化学教学实践转向

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年05月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）