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基于solo分类理论的诊断式课堂教学的研究

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摘要摘要：伴随教育不断深入改革，在传统教学下，学生无法充分发挥自主性，致使学生学习效果下降，课堂氛围凝重。在新时期，教师应当主动改善自身教学方式，寻找教学中存在的问题，运用诊断式课堂教学方法，制定对策，改善教学效果。本文介绍solo分类理论、诊断式课堂教学，并提出基于solo分类理论的诊断式课堂教学策略。

DOI odw5kgg9dk/6994956

作者王永森刘果

机构地区山东省诸城市枳沟镇枳沟初级中学邮编：262200

出处《中国教工》 2023年2期

关键词 solo分类理论诊断式教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）