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“双减”背景下小学数学作业设计策略
“双减”背景下小学数学作业设计策略
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摘要
摘要:在“双减”背景下,小学数学教学开展除了重视课堂知识讲解,让学生能完全理解,也不可忽视课后作业,这对小学生知识巩固有极大帮助。但作业不宜过多,教师应改变当前大量书面习题模式,并探索更多有效策略,对数学作业进行优化设计,可从小学生实际需求、能力及爱好等不同方面着手,设计多样化数学作业,让小学生更愿意主动完成,利用数学作业将知识扎实掌握,从而减轻他们负担,可提高小学数学教学质量。
DOI
rdxkex8kjl/6969597
作者
李芳玲
机构地区
甘肃省定西市陇西县文峰第二小学 748100
出处
《文学天地》
2023年2期
关键词
“双减”背景
小学数学
作业设计
分类
[][]
出版日期
2023年04月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
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