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基于学科核心素养的高中地理课堂教学评价研究

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摘要摘要：目前，学科核心素养下的高中地理课堂教学评价研究并没有引起校领导和教师的高度重视，学生通过学习地理知识能过对个人知识结构进行优化，使高中学生具备人文精神，因此，应积极开展地理课堂教学评价研究。本文首先阐述了学科素养下高中地理课堂教学评价的具体要求，进一步对高中地理课堂教学效果评价现状进行了分析，并提出改善问题的优化策略，希望能够对当前高中地理课堂教学评价研究带来有效建议。

DOI rdx66wq5dl/6915749

作者李亚茹

机构地区林省长春市九台区营城第一高级中学

出处《中国教师》 2023年2期

关键词高中地理学科核心素养教学评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年03月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）