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核心素养视野下等比数列前n项和公式的推导

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摘要摘要：本文利用类比和数形结合的思想推导等比数列前n项和公式，渗透数学思想，揭示知识本质，引导教师要注重公式推导的过程，提升学生的数学核心素养。

DOI 54y3g0gmd0/6906704

作者俞丁丁

机构地区台州市黄岩中学 318020

出处《科技新时代》 2023年1期

关键词等比数列数学思想核心素养

分类 [][]

出版日期 2023年03月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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科技新时代

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