摘要
摘要：教师的职责不仅仅是将知识进行“应试化”的传授，反而应该通过课堂的互动来将一些抽象、美好的品质传递给学生，让学生在接受知识的同时，获取综合能力的提升。小学语文学科尤为如此，小学高段的学生已经拥有一定的学习能力和技巧，教师在对此阶段的学生进行课堂教学的时候，则需要进行德育教育的渗透，让《小学语文教学大纲》的教学标准得到有效落实。语文学科自身就具备强大的人文特点，也正是因为如此，通过语文课本中课文的学习，教师也可以将优质的道德品质融入其中，让学生在学习文学知识的同时，也能获得自身道德水准的提升。而此项能力的提升，又能恰到好处地帮助学生启迪心灵，为未来社会的生活和工作奠定坚实的基础。
出版日期
2023年03月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
