摘要
摘要:小学阶段的学生可塑性强,教师应抓住这一关键时期,有效的培养学生的自主学习习惯,激发学生学习数学的兴趣,使其体会到学习数学的乐趣与价值,感受学习数学带来的成就感,促使学生不断提升自身的自主学习能力。作为小学数学教师要结合具体的教学情境,根据学生的实际学习情况,从以下教学策略和教学方式入手,细致化地研究教学环节,改善课堂学习氛围,凸显学生的课堂主体优势,灵活地组织课堂教学活动,让学生对所学的知识表现出强烈的学习兴趣,从而潜移默化地影响学生的自主学习习惯。
出版日期
2023年03月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)