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双减政策下小学数学教学优化策略

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摘要摘要：在双减背景下，教师应当采取有效措施提高课堂质量，实现减负增效的目的。在进行小学数学教学时，如果能够提高学生的学习兴趣，同时优化课堂提问的方式和内容，引导学生实现自主学习和探究，在提高学习效率的基础上提升数学核心素养，对学生的个体发展有很大帮助。本文就基于双减政策的要求，结合小学阶段学生的年龄情况和数学课程的特点，对如何改变数学教学模式，提高数学教学的有效性进行深入分析。

DOI 54y3en2md0/6849176

作者卢静

机构地区福建省三明市尤溪县管前中心小学

出处《教学与研究》 2022年20期

关键词双减小学数学优化策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）