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以情激趣，以境促学——谈小学数学课堂中的情境教学

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摘要摘要：随着新课改的不断深入，小学各学科的课程教学都在逐步走向多样化、趣味化，小学教学质量大幅提高。小学数学教学改革过程中，情境教学成为主要的创新点之一。传统的数学教学较为枯燥难懂，很难引起学生的学习兴趣，课堂气氛紧张沉闷，学生掌握程度参差不齐，差距较大，整体教学质量难以提升。而通过生动形象的情境教学，小学生心态更为方放松，师生之间、学生之间的沟通和互动更为顺畅，学生对数学概念的理解更为深入，激发了学生学习积极性，提高了数学学习质量。

DOI ojzq6poej5/6844794

作者王长达

机构地区南安市石井中心小学

出处《中小学教育》 2022年20期

关键词情境教学小学数学教育改革

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）