摘要
摘要:随着新课改的不断深入,小学各学科的课程教学都在逐步走向多样化、趣味化,小学教学质量大幅提高。小学数学教学改革过程中,情境教学成为主要的创新点之一。传统的数学教学较为枯燥难懂,很难引起学生的学习兴趣,课堂气氛紧张沉闷,学生掌握程度参差不齐,差距较大,整体教学质量难以提升。而通过生动形象的情境教学,小学生心态更为方放松,师生之间、学生之间的沟通和互动更为顺畅,学生对数学概念的理解更为深入,激发了学生学习积极性,提高了数学学习质量。
出版日期
2023年02月27日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)