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基于核心素养的“活动﹒探究”单元整体教学策略研究——以部编版初中语文教材八年级上册第一单元为例

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摘要 [摘要]“活动﹒探究”单元以任务驱动的方式编排学习内容，融听说读写做为一体，更强调单元的整体教学。本文提出了“整合单元目标，设置核心项目任务”，“创设真实情境，巧搭学习支架驱动任务学习”，“聚焦不同课型，有序推进项目学习”，“开展多元化评价，实现‘学教评’一体化”四个有效的教学策略，提高“活动﹒探究”单元整体教学的有效性，从而提升学生的核心素养。

DOI 54y30wnkd0/6832176

作者陈思华

机构地区东莞市可园中学

出处《教学与研究》 2022年20期

关键词 []核心素养单元整合活动探究教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教学与研究

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