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具身认知理论视角下的作业设计

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摘要摘要：作业设计是作业的核心环节，教师作为作业设计的一个重要主体发挥着不可或缺的作用。当前的作业设计存在着作业设计的目标偏重于知识维度、作业设计的素材陈旧以及作业设计内容的层次性与多样性亟待改进的问题。因此，本文借鉴了具身认知理论，尝试从具身认知理论的视角出发帮助教师更好的进行作业设计。

DOI g4q9pmpnj8/6800524

作者李馨悦

机构地区辽宁师范大学教育学院，辽宁大连 116029

出处《中小学教育》 2022年19期

关键词具身认知作业设计基础教育

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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