摘要
摘要：随着教育多元化发展，“双减”政策强调音乐课程在小学教育中的重要性，教师也加大对小学音乐课程的研究，希望通过音乐课程提高学生综合素养，促进学生综合发展。但是，就目前小学音乐课程的开展情况而言，缺少趣味性和多样性，即使许多教师已经将音乐游戏贯彻到课堂教学中，却也存在游戏模式过于单一、学生不愿参与等问题。为打造寓教于乐的教学氛围，亦为让学生在游戏中获取更多音乐知识，教师需基于学生兴趣点，不断创新游戏形式，建立游戏与课程知识的链接，使游戏更具灵活性，课程更具有效性，以此增强学生在音乐课程中的体验，真正做到因材施教。
出版日期
2023年02月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
